加強(qiáng)對(duì)西部教育的支持

　　“受基礎(chǔ)差、底子薄、地方財(cái)政困難等因素制約，我省等西部地區(qū)高校基礎(chǔ)設(shè)施十分落后，辦學(xué)條件改善明顯趕不上在校人數(shù)的增長(zhǎng)。”劉基說(shuō)，我省高等學(xué)校歷史欠賬比較多，據(jù)2009年教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我省等西部地區(qū)高校的普通高校生均建筑面積、生均教學(xué)行政用房、生均圖書、生均儀器設(shè)備值等5項(xiàng)基本辦學(xué)條件指標(biāo)均低于全國(guó)平均水平和東部水平。對(duì)此，劉基建議：國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、教育部等國(guó)家部委在組織實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃時(shí)，將西部地區(qū)高?；窘ㄔO(shè)和辦學(xué)條件改善納入該振興計(jì)劃，納入中央財(cái)政補(bǔ)助范圍。同資金欠缺相比，西部高等教育更加缺乏的是人才，劉基說(shuō)，人才流失，人才很難引進(jìn)所帶來(lái)的人才匱乏已成為當(dāng)下制約西部高等教育發(fā)展的最大瓶頸。劉基建議：首先要“留人”，將高校現(xiàn)有人才穩(wěn)定提高；其次要“養(yǎng)人”，通過(guò)留學(xué)、深造培養(yǎng)人才；再次，要“引人”，通過(guò)提高待遇、改善教學(xué)辦公條件力爭(zhēng)多引進(jìn)人才；最后，建議國(guó)家站在整個(gè)教育公平發(fā)展的大局，制定相關(guān)政策，積極引導(dǎo)人才流向西部地區(qū)

　　實(shí)行更加靈活的學(xué)籍制度

　　“2010年我省高校畢業(yè)生達(dá)17.5萬(wàn)名，加之歷年累計(jì)的未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，待就業(yè)總數(shù)超過(guò)20萬(wàn)，省內(nèi)各高校應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不足5成，大學(xué)生已經(jīng)成為我省繼農(nóng)民工之后最龐大的就業(yè)困難群體?！弊鳛槲鞅睅煼洞髮W(xué)黨委書記，劉基代表十分關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題。他表示，將向十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上提交《關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的建議》，建議制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)主體“下移”，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。建議制定減免助學(xué)貸款、提高工資起點(diǎn)、提前晉職(定級(jí))、發(fā)放住房補(bǔ)貼和安家費(fèi)、保留畢業(yè)生戶口、提供深造及發(fā)展機(jī)會(huì)等政策，營(yíng)造寬松優(yōu)惠的“下移”。針對(duì)高校教育教學(xué)改革這一問(wèn)題，劉基建議：允許學(xué)校實(shí)行更加靈活的學(xué)籍制度和教學(xué)安排。建議試行更加寬松的學(xué)制，允許學(xué)生保留學(xué)籍，中途就業(yè)；增加學(xué)生調(diào)整專業(yè)、跨專業(yè)選修課程的自由度。idxdy0003