中職學校在對學生進行專業(yè)思想教育，提高學生專業(yè)理論和專業(yè)技能水平的同時，還應(yīng)注重對學生就業(yè)前的培訓，做好就業(yè)實習的指導工作，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和無私的敬業(yè)精神。

　　一是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，正確定位自己。目前，中專生就業(yè)率逐年上升。究其原因，中專生強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，而且相對年齡較低，可塑性較強，對企業(yè)而言更加“實用”。因此，教師要時刻引導學生找準自己的位置，樹立中職學生是技能型人才而非高學歷人才的思想。樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)，再深造學習”的意識，給自己就業(yè)找到一席之地。

　　二是拋棄專業(yè)精確對口的強烈愿望。就業(yè)前要做好就業(yè)意識、心態(tài)、價值觀方面的準備。樹立積極主動的態(tài)度，把找工作當成一種職業(yè)來經(jīng)營，主動地去了解社會、認識社會，增強自身在就業(yè)時的競爭實力，朝著職業(yè)和崗位所要求的方向不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。在就業(yè)中，中職生能找到對口專業(yè)最好，但并非非對口不可，每個專業(yè)對應(yīng)一個相關(guān)的職業(yè)群，只有與專業(yè)相關(guān)，就能發(fā)揮自己特長、興趣。學?？善刚垉?yōu)秀畢業(yè)生代表，來校開專題座談會，講述他們的創(chuàng)業(yè)史，給實習生進行就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)輔導。引導畢業(yè)生，將其目光不要只停留在管理崗位上，應(yīng)擴展到企業(yè)與專業(yè)相關(guān)的所有一線工作崗位上。

　　三是在堅持務(wù)實態(tài)度的前提下，樹立發(fā)展意識。無論是崗位還是薪酬，企業(yè)給予中職畢業(yè)生的都是一個較低的起點。對此，學校可以組織學生到人才市場、人才招聘會等地，了解人才招聘信息，掌握擇業(yè)程序，增強學生的競爭意識，引導學生正確認識社會、評價自己。教育學生應(yīng)從最簡單、最基層的工作做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又能動手實踐的特點，在一線的崗位上踏實肯干、扎穩(wěn)腳跟，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平。誰能得到崗位調(diào)整或晉升，誰能得到加薪，并不取決于你的學歷，崗位薪酬由最終的技能水平來決定勞動報酬，因此，中職生一定要有長遠意識、發(fā)展意識，踏實干好本職工作，相信付出終有回報，天道酬勤。

　　五是學好專業(yè)課，努力做到一專多能。要使中職畢業(yè)生在激烈的人才市場，與眾多的大專、本科生競爭，就必須突出中職生的特點，既有扎實的專業(yè)知識，又有熟練的操作技能。為此中職生必須學好本專業(yè)的課程，考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書，并根據(jù)自己的需要和特長，考取其他專業(yè)的上崗證，為將來就業(yè)掌握多門技術(shù)，創(chuàng)造更多的就業(yè)條件。

　　六是注重個人素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職生就業(yè)，需要一技之長，但更需要個人素養(yǎng)，因此，學校要加強對學生的誠信教育、行為規(guī)范教育，特別是社會道德方面的教育。學?？梢匝埰髽I(yè)負責人為學生作專題報告，讓學生充分理解個人素養(yǎng)，如紀律觀念、合作觀念、誠信意識、吃苦精神、創(chuàng)新意識、敬業(yè)愛崗、禮儀舉止等素養(yǎng)的重要性，讓學生明白，只有愛崗，才不會下崗，只有敬業(yè)，才不會失業(yè)。

　　七是要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準備。中職學生從小到大已經(jīng)習慣了輕松的學生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴的習慣。工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，必須嚴格遵守單位的規(guī)章制度，擔負起員工的責任和義務(wù)。這就要求在校期間，應(yīng)培養(yǎng)學生對自己高標準嚴要求，培養(yǎng)學生獨立吃苦的精神，面臨困難和問題時不要總想依賴別人，只有這樣，才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。idxdy0003