提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，需要更有針對性，需要的是到市直機(jī)關(guān)實習(xí)這類的開放，和財政補(bǔ)貼支持等很“給力”的政策，而不是“再學(xué)工農(nóng)兵”這樣的概念包裝。

    據(jù)報道，重慶為了全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，將在全市大學(xué)生中重點開展帶薪實習(xí)、種樹、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍和社會調(diào)研等活動，確保70多萬大學(xué)生在校期間參加不少于4個月的社會實踐，為大學(xué)生提供社會實踐平臺。這個活動被人冠以“再學(xué)工農(nóng)兵”之名。

    地方政府想方設(shè)法提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，是好事。“學(xué)習(xí)”的含義本來就有兩層：一層是“學(xué)”，強(qiáng)調(diào)的是掌握知識、探究真理;另一層就是“習(xí)”，要學(xué)以致用，在學(xué)知識的同時還要有今天所說的社會實踐?，F(xiàn)在的大學(xué)教育也都非常講究學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，無論是本科還是?？平逃?，均安排有不短的社會實踐階段。而且，大學(xué)一般來說也都需要學(xué)生在畢業(yè)前交一張實習(xí)鑒定。沒這個蓋著實習(xí)單位公章的鑒定，恐怕很多人都畢不了業(yè)。

    因此，問題就來了，大學(xué)既然有現(xiàn)成的社會實踐制度，而且還是帶有一定強(qiáng)制性的，那么，這場不具備強(qiáng)制性的大學(xué)生“再學(xué)工農(nóng)兵”活動，又有何新意?其實際效果會否變形，變成對現(xiàn)有大學(xué)社會實踐制度與現(xiàn)狀的包裝?

    顯然，其中有些活動環(huán)節(jié)或許是可以省略的。比如學(xué)軍一個月是否可以用軍訓(xùn)來頂替呢?現(xiàn)在大學(xué)生入學(xué)一般都要軍訓(xùn)一個月，這實質(zhì)上，可以看作是學(xué)軍了吧。如果入學(xué)軍訓(xùn)不算的話，那么，是否還要再軍訓(xùn)一番?

    另外，到企業(yè)做工的問題，也或許有些脫離大學(xué)生的實際?，F(xiàn)在，大學(xué)生兼職已經(jīng)非常普遍，除了平時和周末，到了寒暑假更是大學(xué)生兼職的高峰期。很多學(xué)生熱衷兼職、實習(xí)，也是為就業(yè)壓力所迫。不知，大學(xué)生們的兼職算不算，非要到企業(yè)做工?

    而到農(nóng)村“三進(jìn)三同”一個月，對于那些從農(nóng)村考出來的大學(xué)生也還是免了吧。至于撰寫一篇有價值的社會調(diào)研報告，恐怕也往往是很多大學(xué)生們必備的暑假、寒假作業(yè)。

    如果，詳細(xì)了解如今大學(xué)教育體制和社會實踐狀況，我們會發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生已經(jīng)超量完成了社會實踐任務(wù)。他們在社會實踐中所了解的民情、市情、國情，或許也超出了很多官員們的想象。當(dāng)很多人認(rèn)為，“再學(xué)工農(nóng)兵”活動會給大學(xué)生增加負(fù)擔(dān)的時候，其實，這對很多大學(xué)生來說，或許一點壓力都沒有，只不過是多填幾張表格而已。

    而這場活動中，真正的亮點是財政出錢補(bǔ)貼帶薪實習(xí)。據(jù)報道，重慶每年為大學(xué)生提供3萬個以上帶薪實習(xí)崗位。這些實習(xí)崗位主要來自市級機(jī)關(guān)、大型的國有企業(yè)和事業(yè)單位，還有部分來自民營企業(yè)。不過，由于帶薪實習(xí)并非面向所有的大學(xué)生，只針對那些貧而優(yōu)的學(xué)生，我所擔(dān)心的是，考慮到這些實習(xí)機(jī)會將會令就業(yè)經(jīng)驗值大幅增加，而且屬于稀缺資源，那么，如何防止有人從中“尋租”，或許是必須要考慮的問題。

    地方政府重視大學(xué)生的社會實踐問題，并為此提供具體的人財物的支持，值得肯定。但是，什么樣的方案是最好的，或許應(yīng)該多調(diào)查一下大學(xué)生們的實際情況和他們的實際需求。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，需要更有針對性，需要的是到市直機(jī)關(guān)實習(xí)這類的開放，和財政補(bǔ)貼支持此類很“給力”的政策，而不是“再學(xué)工農(nóng)兵”這樣的概念包裝。idxdy0003