職校招生難 老師承擔(dān)招生任務(wù)

　　“雖然我們學(xué)校學(xué)費(fèi)不高、學(xué)生就業(yè)形勢好，但大多高考生還是愿意多花錢讀三表本科。今年我們學(xué)校每名老師都承擔(dān)招生任務(wù)?！蔽挥诠兴杀眳^(qū)的一家職業(yè)學(xué)院的老師苦惱地告訴記者。

　　數(shù)控、焊接、汽修專業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，高技能人才嚴(yán)重短缺。僅哈市平房區(qū)的企業(yè)一年就有2萬人的用工缺口。由于哈市多所職校采取訂單培養(yǎng)模式，許多企業(yè)要人需要排到1年以后。

　　與火爆的就業(yè)形勢形成強(qiáng)烈反差的是，一些職校每年都為生源絞盡腦汁，每名老師都背有招生指標(biāo)，招到一個學(xué)生能獲得二三百元獎金。

　　學(xué)歷觀念“作怪” 許多考生選擇三表

　　不讓孩子讀高職是覺得名不好聽，三表畢竟是本科，而高職是大專。許多接受記者采訪的家長認(rèn)為，只有讓孩子上大學(xué)才能掙到面子，孩子才會有出路。

　　三表本科的學(xué)歷有利于大學(xué)生進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位，目前一些單位招聘的硬杠是要求有“本科學(xué)歷”，也就是說三表本科畢業(yè)生有機(jī)會通過考試進(jìn)入事業(yè)單位。

　　就業(yè)形勢嚴(yán)峻 對職教應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念

　　近3年來，我國大學(xué)生就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，2011年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到660萬人，就業(yè)更加困難。

　　職校生的身價提高目前已經(jīng)在福利待遇、工資等方面有所體現(xiàn)，但對待職業(yè)教育還需要社會轉(zhuǎn)變觀念。

　　職校想吸引考生報名，還需要加強(qiáng)對技能型人才培養(yǎng)。可以和企業(yè)一起確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同研發(fā)課程、實施教學(xué)、確定評價標(biāo)準(zhǔn)和安排實習(xí)就業(yè)。