大學生的就業(yè)市場，其實是以現代服務業(yè)為主，與城市化緊密相連。但我們的增長方式是工業(yè)占主導，工業(yè)產出占GDP的比例之高，在世界各國中少有。而城市化又滯后于工業(yè)化，所以現在的大學生就業(yè)市場上，是職位供給不能滿足就業(yè)需求的快速增長。

    是不是我們大學生數量過多了？有人以大學生就業(yè)難的問題批評大學擴招的政策。我看問題不在這里?，F在隨著人們生活需求的增長，特別是城市家庭里又都是獨生子女，要求孩子上大學，已成為很多家庭的基本需求，我們要努力滿足這個需求，而不是抑制這個需求。何況你也抑制不了，國內不能滿足，家長就把孩子送到國外去上學，大量家庭教育消費支出就流向海外。另外，我們經過這么多年的擴招，大學生的毛入學率也才達到23％，農民孩子能上大學的還是少數。中等收入國家大學生的毛入學率一般都在40％以上，發(fā)達國家至少在60％以上。所以要從就業(yè)供給上想辦法。

    就業(yè)形勢越嚴峻，越應該提升勞動力素質

    一是國家要舍得在教育上加大投入，不斷提高勞動力的素質和技能水平，教育體系也要根據市場變化不斷創(chuàng)新和調整，教育要注意為就業(yè)服務。每個家庭為子女進行人力資本的投入，自然期望有比較好的收益，教育不能無視這種預期。二是在轉變發(fā)展方式的時候，要注意就業(yè)的需求。因為很多發(fā)達國家出現勞動力短缺，所以轉變發(fā)展方式是用技術和資本替代勞動，而我們在很長一個階段還不可能有技術和資本的比較優(yōu)勢，優(yōu)勢還是在勞動力上，只不過過去這個優(yōu)勢主要體現在勞動力成本低。隨著工資水平和社會保障水平的提高，要把這種優(yōu)勢更多地體現在勞動力素質上，要通過勞動力從成本到素質的轉變來保持勞動力的比較優(yōu)勢。

    大學教育要有前瞻性，適應社會變化的需要

    「大學不能無視現實的變化，要反思我們的教育體系和課程設置。大學生也要根據現實的變化轉變就業(yè)觀念」

 大學生就業(yè)難，大學也要反思我們的教育體系和課程設置?，F在社會職業(yè)結構和就業(yè)市場變化很快，而大學的師資力量結構、課程設置結構和教材內容，都是相對穩(wěn)定的，這二者之間存在矛盾。大學不能無視現實的變化，認為通識教育就可以以不變應萬變，大學教育要有前瞻性，適應現實和將來變化的需要。

    當前的國際金融危機對我國產生深刻影響，危機也孕育著新的機會。在振興經濟的同時，要把振興就業(yè)擺在非常重要的位置，在非常時期有非常之舉，實施大規(guī)模的就業(yè)振興計劃。

    實施大學生就業(yè)促進計劃，這方面需要廣開渠道。比如可以設想實施大規(guī)模的社區(qū)服務志愿活動。我國目前有60多萬個以行政村為單位的農村社區(qū)，8萬多個以居委會為單位的城鎮(zhèn)社區(qū)，專業(yè)化的社區(qū)工作需要有相當文化水平的人去從事。如果能夠動員暫時找不到工作的大學生參與社區(qū)志愿工作，同時給予他們恰當的生活待遇，我想是利國利民利己的。當然，要有與之配套的措施，比如在國有部門錄用人員時，要對從事兩年以上志愿工作的大學生優(yōu)先錄??；在干部選拔中，要注意從有基層工作經驗的志愿工作者中選拔，等等?？傊砰_渠道就是從各方面想辦法吸納大學生。