第三，多次就業(yè)代替一次就業(yè)成主流。近年來，深圳等地的一些廣告及咨詢企業(yè)一直為員工流動太快而大傷腦筋，員工流動已成為企業(yè)最不確定的風(fēng)險。未來社會中，一輩子做一份工作的幾率大大降低。一方面，企業(yè)會優(yōu)中選優(yōu)，另一方面，一些大學(xué)生因?yàn)檎也坏焦ぷ?，而不得不暫時性地選擇就業(yè)，然后擇機(jī)跳槽。

　　第四，人才派遣進(jìn)入大學(xué)生就業(yè)方式。隨著全球金融危機(jī)的加劇，畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，找工作的競爭變得空前激烈起來。人才派遣企業(yè)一方面可以實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和企業(yè)進(jìn)行求職愿望與用人需求的“雙匹配”，幫助更多大學(xué)生了解就業(yè)信息，調(diào)整擇業(yè)策略，更有效地跨出職業(yè)生涯發(fā)展的第一步；另一方面，目前中國的人才派遣多側(cè)重于輔助性崗位，這正好和沒有什么經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生能扮演的角色相吻合，所以越來越多的企業(yè)也樂意通過人才派遣的方式錄用畢業(yè)生，可以說人才派遣的就業(yè)形式快速促進(jìn)了“學(xué)生軍”向高績效“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

　　第五，內(nèi)外職業(yè)生涯匹配與兼修。內(nèi)職業(yè)生涯指從事一項(xiàng)職業(yè)所需具備的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受的組合及變化過程；外職業(yè)生涯指工作內(nèi)容、條件、待遇、職務(wù)、地點(diǎn)等因素的組合及變化過程。職業(yè)生涯早期，大學(xué)生此時在組織中的主要角色是初學(xué)者，最大的收獲應(yīng)是在內(nèi)心與外界的碰撞中使內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展大于外職業(yè)生涯發(fā)展。

　　第六，職業(yè)生涯規(guī)劃成就業(yè)指導(dǎo)新模式。中國人民大學(xué)唐鈞的研究表明，對自己將來的發(fā)展做出規(guī)劃的大學(xué)生只占37.7％，還有60％以上的畢業(yè)生對自己的發(fā)展沒有做出規(guī)劃。北京大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心主任肖鳴政認(rèn)為，隨著大學(xué)生認(rèn)知水平的提升，現(xiàn)行偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導(dǎo)模式將被“產(chǎn)品設(shè)計”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升就業(yè)力的新模式所代替，大學(xué)生將更加關(guān)注個人發(fā)展的持久性，而非把重點(diǎn)放在可就業(yè)性上。

　　第七，就業(yè)力培訓(xùn)將由社會共同承擔(dān)。在國外，幾乎沒有大學(xué)生不去接受心理或者就業(yè)、職場的專業(yè)輔導(dǎo)?！栋灼贩Q，就業(yè)力培訓(xùn)將會從學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)過渡到由學(xué)校、社會共同完成，職前教育和生涯管理培訓(xùn)將掀熱潮。到目前為止，就業(yè)力及人生規(guī)劃在中國還處在一個啟蒙的階段，各高校的教育改革將會如火如荼展開，大量職業(yè)設(shè)計及能力提升課程和培訓(xùn)將進(jìn)入大學(xué)的課堂。