俗話說，是金子總是會發(fā)光的。可即使面對現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢，仍有些大學生抱定不去基層，寧可啃老，寧可校漂，究竟是什么原因讓他們提到基層就業(yè)就退避三舍呢？而基層的真實現(xiàn)狀又是怎樣的呢？一場金融危機沖擊了大學生就業(yè)市場，讓更多的大學生不得不將就業(yè)目標指向了基層，抱有退而求其次心理的他們又將面對什么呢？本期我們試圖從三個就業(yè)誤區(qū)入手，透過現(xiàn)象看本質。

誤區(qū)一：第一次就業(yè)重要的是工資待遇

    固有的就業(yè)觀念，讓很多大學生在基層就業(yè)門口止步不前。當身邊很多人選擇把利益看成第一位，就業(yè)目標鎖定在金錢上，其他人的思想也就會轉向開始攀比。

    當然對于一些不發(fā)達的小城市，留不住人才導致了發(fā)展落后，而發(fā)展落后也制約了人才的引進。這似乎成了一個惡性循環(huán)。很多大學生認為在落后的基層就業(yè)是講求關系的，相對并不公平。湖北大學的曉曉就說自己雖然很愛家鄉(xiāng)，可他真正想為家鄉(xiāng)做點什么貢獻時，卻發(fā)現(xiàn)小地方仍然關系重重，感覺自己根本使不上勁，只能眼睜睜地看著自己的家鄉(xiāng)越來越落后。

誤區(qū)二：去基層就是去吃苦，是自討苦吃

    同時對于不同境況的同學，拒絕基層的原因也各不相同。對于農村的孩子，他們想通過上大學這條捷徑，改變原有的父輩人的生活狀態(tài)，而不想再回到原來的窮鄉(xiāng)僻壤，所以雖然他們有扎根基層的優(yōu)勢，但是有些人不愿意回到基層。

    而城市的孩子們，他們早已經熟悉了城市的生活，到基層、到農村不能融入其中，生活中有很多不方便、不適應，他們內心深處以及家長都不愿意他們離開城市生活。而提到基層，給人的感覺就是挺落后的。

    其實對于大學生就業(yè)，基層除了涵蓋廣大的農村地區(qū)，還包括西部或是一些經濟欠發(fā)達城市，或者是基層的崗位。

    很多人不愿意去當然是因為工資。現(xiàn)在社會競爭壓力那么大，基層就業(yè)意味著低工資，低工資，如何買房子、如何娶媳婦呢？還有就是現(xiàn)在大學生普遍想要一勞永逸，畢竟我們花了父母太多的血汗錢，用來完成我們將近二十年的學業(yè)，總想著一下子取得回報。”由于理想和現(xiàn)實的差距，也可以說部分大學生太急功近利了，很多大學生不愿意到基層就業(yè)。

誤區(qū)三：去基層，只要想去就能去

    但也有一些大學生表示現(xiàn)今很想去基層就業(yè)，可是去不了。中國傳媒大學的徐萬佳解釋道：“很多人想去基層就業(yè)是就業(yè)形勢逼的，也可以說是迫于無奈，雖然基層的條件比較差，但是大家都爭著去，這當然歸于國家政策鼓勵。但去不了的主要原因是基層一些名額上有限制。比如村官，現(xiàn)在很多人擠破頭也進不去?！备螞r，很多大學生并不知道如何去基層就業(yè)，缺乏這方面的情況了解，資源不豐富。因為現(xiàn)在就業(yè)嚴峻的現(xiàn)實，而將基層就業(yè)作為備選選項，并認為輕易可去基層也是大學生的認識誤區(qū)。

    已經畢業(yè)的秦明禮表示他很愿意去基層服務，但是自己沒有機會。就說志愿者的支援項目，他雖然報名了，可是，由于沒有他這專業(yè)的需求，所以去不了。

    由此可見，一些大學生去基層就業(yè)的限制因素除了來自自身的理念，還有外部的一些客觀形勢。而去不了基層就業(yè)，是由于家人阻撓的大學生，也在采訪中占到了很大的比例。說說口號很多人都愿意說，可是具體落實到自己家的孩子要到偏遠地方就業(yè)，有的可能就是一輩子的事，一些家長就站到自己的立場加以反對。小張說道：“我媽媽說了，她同事的孩子都在海外留學，或是在外企掙大錢，她可不好意思告訴別人，自己的孩子在一個偏遠的工廠當普通工人?！?/P>

    針對大學生去基層就業(yè)的思想誤區(qū)，基層方面也有自己的聲音，很多單位想讓大學生充分調查了解再做決定。

    與很多大學生想象的并不一樣，在這個社會只有自身有才能，才能上升得快，關系并不能限制這些。李校長介紹，現(xiàn)在學校實施競聘上崗，提拔了一批大學生。由于他們有基層經驗，同時具備理論常識，這樣能幫助他們發(fā)揮自己的作用?！霸诎踩嘤栔行模梢哉f大學生是主力軍，無論是教學、多媒體制作、理論教科書等流程，大學生都發(fā)揮了自己的長處，而單位也為他們提供了展示的平臺。他們的職稱提得特別快，畢業(yè)沒幾年已經有一些是高級教師了。”

    無論是農村，還是西部或是一些經濟欠發(fā)達城市、基層的崗位，對于人才的需求都是很大的，可以說吸納社會勞動力最多的就是基層?；鶎诱谂稳瞬?，大學生就業(yè)應該將眼光放遠些。

期望值與滿意度相關

    很多大學生轉變了自己的就業(yè)思路，降低預期就是一個最明顯的表現(xiàn)。就業(yè)的壓力主要體現(xiàn)在就業(yè)崗位“好不好”，而不是“有沒有”。只要降低“高薪、白領、大城市”的心理預期，大學生的就業(yè)崗位就能基本滿足。

    從政策上說，國家鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業(yè)。在艱苦地區(qū)工作兩年或兩年以上者，報考研究生的，應優(yōu)先予以推薦、錄??；報考黨政機關和應聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應優(yōu)先錄取。