“可是大學(xué)生就業(yè)咋就這么難？”鐘滔想要找出自己的答案。于是，一項名為《轉(zhuǎn)型期大學(xué)生就業(yè)問題及其對策研究》、涉及29個省市自治區(qū)、發(fā)放10000多份調(diào)查問卷、發(fā)動8000余名志愿者共同參與的大工程開始了。

    去年5月份，他們形成了一份16萬多字的調(diào)研報告，從大學(xué)生自身、學(xué)校、用人單位和政府層面進(jìn)行分析并給出了自己的建議。今年3月份，這份建議被送達(dá)共青團(tuán)中央和教育部。團(tuán)中央書記處第一書記陸昊和教育部部長袁貴仁都曾親自批示。這是鐘滔沒有想到的，最初的調(diào)研，他們只是想找出影響大學(xué)生就業(yè)的問題，希望能給大學(xué)生們和學(xué)校一些啟示。

    這一次，鐘滔和他的團(tuán)隊又把這份調(diào)研帶上了第十二屆“挑戰(zhàn)杯”的決賽賽場。

    學(xué)生要把好自己的脈

    在調(diào)查用人單位對于大學(xué)生的期望時，鐘滔發(fā)現(xiàn)“用人單位最看重的是責(zé)任意識、敬業(yè)精神等思想道德方面的素質(zhì)?！边@和學(xué)生想的完全不一樣。在調(diào)查在校大學(xué)生時，很多大學(xué)生表示更注重自己的領(lǐng)導(dǎo)能力及實踐能力的提高。

    責(zé)任意識，敬業(yè)精神等問題最集中的表現(xiàn)便是跳槽。在走訪家鄉(xiāng)一個中小企業(yè)時，企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴鐘滔，其實企業(yè)特別重視大學(xué)生，但來到企業(yè)的大學(xué)生跳槽率太高了，平均一兩年就要跳。這些大學(xué)生們通常是在企業(yè)進(jìn)行完培訓(xùn)，剛剛對企業(yè)工作上手之后就走了?！霸僖膊徽写髮W(xué)生了?！边@位負(fù)責(zé)人言辭之間滿是氣憤。

    在他的調(diào)研結(jié)果里，畢業(yè)5年以內(nèi)的大學(xué)生跳槽兩次及以上的竟然超過70%！

    “學(xué)生把不準(zhǔn)用人單位的脈，就業(yè)時自然就不容易走對路?！辩娞嫌X得這是學(xué)生自我要求與用人單位需求之間的不對等現(xiàn)象，能否打通這個關(guān)結(jié)至關(guān)重要。

    于是他首先給大學(xué)生開出了藥方：不能“偏科”，應(yīng)樹立全面的能力培養(yǎng)觀。

    “思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識、各種能力素質(zhì)等哪一項偏科，都有可能影響到就業(yè)?！辩娞险f。

    他訪談過自己身邊的一位學(xué)長。學(xué)長大學(xué)4年一直都在努力培養(yǎng)自己的社會實踐能力，課余時間、寒暑假要做好幾份兼職，可是這樣的經(jīng)歷并沒有帶給他好運，因為長期忽略專業(yè)知識及其他方面的素質(zhì)，他的就業(yè)單位并不理想。

    學(xué)校要把好社會的脈

    在鐘滔的意識里，學(xué)校在大學(xué)生的就業(yè)過程中起著至關(guān)重要的作用，因為學(xué)校的培養(yǎng)模式直接決定著會“生產(chǎn)”出來什么樣的學(xué)生。但事實是，這部分的調(diào)研讓鐘滔失望不已。

    “最大的問題是學(xué)校的培養(yǎng)與社會需求不匹配?！彼毖?，雖然現(xiàn)在大家也都意識到了這個問題，但并沒有多少學(xué)校著手改變這種不匹配的狀態(tài)。

    近年來，為找工作，大學(xué)生“回爐”學(xué)技術(shù)的新聞時有發(fā)生，也有新聞報道過研究生不如技校的學(xué)生好就業(yè)的新聞。

    “這都是學(xué)校教育與社會需求不匹配的結(jié)果?！辩娞险f。

    在對大學(xué)生的一項問卷調(diào)查中，對于大學(xué)教學(xué)中存在的問題，28.04%的人認(rèn)為是人才培養(yǎng)模式，24.01%的人認(rèn)為是學(xué)校的實踐教學(xué)，20.42%的人認(rèn)為是專業(yè)及課程設(shè)置，“而這些全都是學(xué)校的教育問題?！?/P>

    “提高辦學(xué)特色，改變高校辦學(xué)定位趨同、學(xué)科專業(yè)趨同的狀況，考慮對部分發(fā)展乏力的學(xué)科或?qū)I(yè)逐步建立退出機(jī)制。專業(yè)調(diào)整以市場為導(dǎo)向，要考慮到正在進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更要研究高新技術(shù)發(fā)展趨勢和發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)的需要，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的超前性、預(yù)見性。合并相近專業(yè)，創(chuàng)建交叉型、邊緣型專業(yè)，培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才?！边@一系列調(diào)研得出的結(jié)論是鐘滔的調(diào)研團(tuán)隊給予高校的建議。

    而讓鐘滔感覺格外重要的還有一條：加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

    “現(xiàn)在很多大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃課程的需求很強(qiáng)烈，而偏偏大多高校卻沒有這一課程，或者說直到臨畢業(yè)了，才簡簡單單做些職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)。”他建議學(xué)校應(yīng)該提前開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，在大一開始就能讓大學(xué)生們“未雨綢繆”。

    為緩解大學(xué)生就業(yè)難，政府也給出了很多政策，比如招考公務(wù)員、選聘大學(xué)生村官、征兵等。但是鐘滔覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“因為大部分學(xué)生并沒有進(jìn)入這個序列?！?/P>