講述者：Keven，人力資源部主管，網(wǎng)絡行業(yè)

　　我們公司屬于中小型企業(yè)，在用人方面一直講求成本控制和人員編制。正因如此，我們對實習生不是很熱衷。實習生實在沒有優(yōu)勢：沒工作經(jīng)驗、沒社會經(jīng)驗、沒有培養(yǎng)價值，一般實習期就是兩三個月。重要業(yè)務不敢給他們跟進，只能讓他們做一些配合、輔助和后勤的工作，還要整天擔心他們會不會做著做著就丟下爛攤子就走?，F(xiàn)在的實習生動輒說要權益，其實他們對公司是沒有承諾的，不受約束，只能通過人際關系來降低大家產生矛盾的風險以及降低化解風險的成本。此外，他們的心態(tài)大多較浮躁，希望進來后，上司就把重要的公司信息和客戶資料交給他，希望有人從旁輔導，等學成之后再以“有從業(yè)經(jīng)驗”的身份去找更好的工作，出發(fā)點太過功利。

　　管理難：

　　“85后”實習生素質參差不齊

　　實習生到企業(yè)實習，部分企業(yè)花費了很多成本進行培訓，但現(xiàn)實情況是，要么是培訓效果不好，要么就是“為他人作嫁衣”。李豐濤分析，由于實習生不是正式員工，企業(yè)相關用人部門無論是提出用人需求，還是在面試錄用等招聘環(huán)節(jié)，重視程度遠低于招聘正式員工。大多數(shù)企業(yè)主要通過導師推薦來招聘實習生，懷著“反正是實習生，先試試再說”的心態(tài)，致使實習生的招聘程序形同虛設，部分不勝任工作的實習生進入了企業(yè)。而另一方面，一些大學生實習更多是為了完成學?；驅煵贾玫娜蝿?，不認真對待。

　　企業(yè)對實習生進行管理的難處不止于此?！皩嵙暽推髽I(yè)之間僅僅是松散型勞動關系，實習生在企業(yè)實習的過程中，大多面臨著職業(yè)化程度較低，進入企業(yè)后不能馬上適應新環(huán)境的問題，特別是剛進入企業(yè)時，難免犯‘理論不能聯(lián)系實際，過于理想化’的錯誤。同時，由于實習期短，實習生不愿意或難以融入企業(yè)，對企業(yè)的歸屬感不強。最后，目前在校大學生大多數(shù)是‘85后’，個性較強，對于企業(yè)分配的基本工作難免產生心理落差，在使用時較難分配工作?！彼f。

　　積極融入企業(yè)

　　第一，選擇實習單位時，大學生要選擇跟自己的興趣、職業(yè)發(fā)展方向相匹配的實習崗位或企業(yè)，投入全部身心去實習，將自己的知識潛力最大程度地發(fā)揮出來。

　　第二，實習期間，實習生要擺正心態(tài)，踏踏實實，從小事做起，實習不要在乎企業(yè)的大小，要明白“去大企業(yè)找尋留下的機會，去小公司學技能”的道理，同時要關注工作中的細節(jié)，做個有心人。

　　第三，要學會平衡實習、學業(yè)和找工作三者之間的關系。一方面，實習時間應與找工作的時間錯開，實習只是一個積累工作經(jīng)驗的階段，最終的目的仍然是就業(yè)。另一方面，實習生應該在保證學業(yè)的基礎上再去參加實習，企業(yè)也不會看好荒廢學業(yè)的學生。最后，實習不一定僅在大四進行，利用大二、大三的假期同樣能參加社會實踐。

　　第四，積極融入團隊，學會做人做事。企業(yè)畢竟是個小社會，實習生要主動向自己的“師傅”學習實踐操作技能，提高自我能力，積極與團隊內的同事溝通，融入企業(yè)的大環(huán)境中。

　　第五，學會保護自己。當出現(xiàn)問題或困難時，要積極跟學校或企業(yè)溝通，善于利用企業(yè)與學校簽訂的實習協(xié)議及《勞動合同法》、《廣東省高等學校學生實習與畢業(yè)生就業(yè)見習條例》等法律法規(guī)保護自身的合法權益。