獵才醫(yī)藥網(wǎng)發(fā)現(xiàn)在企業(yè)的培訓(xùn)中，很多員工都是被動(dòng)的接受，把它看做是一項(xiàng)任務(wù)來(lái)做，而不是主動(dòng)的接受培訓(xùn)中的知識(shí)，為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種現(xiàn)象呢？
如今企業(yè)培訓(xùn)的市場(chǎng)十分活躍，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，培訓(xùn)科目五花八門(mén)，收費(fèi)少則數(shù)百多則數(shù)千上萬(wàn)，口齒伶俐的做過(guò)幾天業(yè)務(wù)員轉(zhuǎn)身就成為培訓(xùn)師，有些則看過(guò)別人的幾本書(shū)或幾篇文章背下一些內(nèi)容就走上講臺(tái)。一些號(hào)稱博學(xué)的培訓(xùn)師講起課來(lái)又是《三國(guó)》，又是《史記》，聽(tīng)起來(lái)似乎有道理，可企業(yè)就是無(wú)法操作；大凡參加過(guò)幾場(chǎng)培訓(xùn)的企業(yè)都心中有數(shù)，說(shuō)客氣點(diǎn)就是理論到實(shí)踐的距離過(guò)大，企業(yè)沒(méi)能悟懂其中的奧妙，或企業(yè)在執(zhí)行中沒(méi)按培訓(xùn)師說(shuō)的去做，而是打了太多的折扣導(dǎo)致效果被淡化。而客觀地說(shuō)，許多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是起到閱讀器或傳話筒的作用，培訓(xùn)師本身就沒(méi)能理解自己所讀到的作品，在這前提下去傳授他人能讓學(xué)員學(xué)到什么？當(dāng)然，每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)該允許其他人認(rèn)同和采用，就象學(xué)校里的老師一樣不可能自己去編寫(xiě)教材再去當(dāng)老師。問(wèn)題是作為老師就得正確理解教材的內(nèi)涵，才能正確教導(dǎo)學(xué)生。
企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展所必須，只有提升員工的知識(shí)水平和實(shí)戰(zhàn)技能，才能提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，因此，培訓(xùn)行業(yè)與企業(yè)的對(duì)接就形成供需市場(chǎng)。培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)然有一些的確對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理和發(fā)展有幫助的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只是培訓(xùn)行業(yè)的快速發(fā)展難免泥沙俱下，加上許多中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者本身對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目缺乏相關(guān)的見(jiàn)解，培訓(xùn)計(jì)劃也是跟著感覺(jué)走，才使得濫竽充數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)師有了廣闊的市場(chǎng)。這種現(xiàn)象不僅對(duì)培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展不利，而對(duì)受培訓(xùn)的企業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是白扔了錢(qián)，更甚者受了誤導(dǎo)造成更大的損失。
企業(yè)該如何做好員工培訓(xùn)這項(xiàng)既重要又棘手的事呢？企業(yè)的任一職能部門(mén)都離不開(kāi)“專業(yè)”二字，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)師的專業(yè)程度應(yīng)該做些必要的了解，當(dāng)然，這里還得注意培訓(xùn)師和一些策劃人一樣，他們已經(jīng)被神化了，就如同某些藥品的說(shuō)明書(shū)一樣，療效都寫(xiě)得很好但真正的效果卻難茍同。那么，企業(yè)還可以派出專業(yè)人員進(jìn)行試聽(tīng)培訓(xùn)師的授課，然后進(jìn)行討論，對(duì)培訓(xùn)師的能力有個(gè)客觀的考評(píng)再?zèng)Q定是否接受培訓(xùn)，這樣就可以避免花錢(qián)聽(tīng)廢話。一家有實(shí)戰(zhàn)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，能讓企業(yè)員工聽(tīng)到想聽(tīng)的課程，學(xué)到自己欠缺的知識(shí)，企業(yè)員工就不會(huì)出現(xiàn)抵制培訓(xùn)的現(xiàn)象了。
所以，獵才醫(yī)藥網(wǎng)建議企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)要讓員工主動(dòng)的參與到培訓(xùn)當(dāng)中去。